用不是仿写句子二年级 用不是仿写句子一年级

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要不是怕上课迟到我会走仿写句子

1、要不是怕考试不及格，我会把书上的内容都背下来。

2、要不是怕明天早上起不来，我今晚会早点睡。

3、要不是怕挨骂，我会把所有的家务活都做完。

4、要不是怕迷路，我会去探索那个陌生的城市。

5、要不是怕影响工作，我会把手机关机一整天。

6、要不是怕长胖，我会把冰淇淋当饭吃。

7、要不是怕错过重要的电话，我会一直呆在安静的地方。

8、要不是怕疼，我会去打耳洞。

9、要不是怕麻烦，我会去学烹饪。

10、要不是怕失败，我会去尝试创业。

仿写句子的方法：

1、替换词法：这种方法是最基本的，也是最常用的仿写方法。通过替换句子中的词汇或短语，可以得到不同意思的句子。例如，我爱吃苹果可以替换成我爱吃橙子、我爱吃香蕉等等。通过这种方式，我们可以创造出很多有趣的句子。

2、调整语序法：这是比替换词稍难一些的仿写方法。通过改变句子的词序，可以得到不同意思的句子。例如，我爱吃苹果可以调整成苹果是我爱吃的，或者我爱吃的苹果。这种方法的优点是可以让句子更加生动有趣，也可以帮助我们更好地理解句子的语法结构和逻辑关系。

3、改变文体法：这是最难的仿写方法。通过改变句子的文体，可以得到不同意思的句子。例如，我爱吃苹果可以改写成古诗的格式，比如果盘中果香浓，红苹果我爱尝。也可以改写成现代诗的格式，比如苹果的甜，是爱的味道。

这种方法的优点是可以让句子更加生动有趣，也可以帮助我们更好地了解不同文体的特点和风格。另外需要注意句子的语法结构、逻辑关系和表达方式，尽可能保证仿写的句子与原句在形式和意义上保持一致。

不是…… 也不是而是…… 仿写句子有哪些?

句子分别有

1、这支铅笔不是你的，也不是他的，而是我的。

2、这个问题不是很困难，也不是很复杂，而是很简单滴。

3、这个世界不是完美的，也不是恶劣的，而是多面性的。

4、这次的比赛，靠的不是运气，也不是收买裁判，而是运动员们真正的实力。

5、这本书不是你的，也不是我的，而是他的。

6、用功读书不是为了父母，也不是为了老师，而是为了自己的将来。

7、学习不是为老师学的，也不是为父母学得，而是为自己学的。

8、信心不是天生的就有，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有！

9、我所做的不是为了钱，也不是为了名利，而是为了能让我们的社会更和谐，你明白吗？

10、我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。

11、我不是天空中高翔的鹰，也不是绕屋低飞的燕雀，而是一只随季节迁徙的侯鸟。

12、我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。

13、我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。

14、我不是不想回家，也不是没有时间回家，而是过年回家的车票都没了。

“不是……也不是……而是……”

这是属于仿写句。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

重点

1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2、词性要相当。

例：

仿写句子 ：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路；

仿写： 生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏；

生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门；

生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒；

（一盘，一曲，一列……——量词）

莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——（形容词或名词）的（名词）

禁忌

一、忌话题脱离

话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

[例子]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

[例子]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

[例子]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

[例子]仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

[例子]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

[例子]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚____，____；真诚____，_____。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

[例子]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

四、忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

[例子依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如要没有理想，人生就像____，____ ,______。

[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

例句

1、没有想象，思维之树就不会开花；没有想象，思维之树就不会结果，没有想象，思维之树就不会成才。（希望之树就不会发芽，理想之树就不会结果）

2、如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历史是一棵大树，那么时间就是繁茂的枝叶；如果历史是一本书，那么时间就是优美的文字；如果历史是一堵墙，那么时间就是组成高墙的砖瓦。

3、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双桨勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛； 困难说：人生就是那条坎坷曲折的小山路。挫折说：人生就是早出晚归的蜜蜂；冲破乌云的太阳；布满荆棘的道路。

4、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；（小河无语，却奔涌出磅礴）

5、例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。（时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头）

6、《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；司马迁又像一个音乐家，以他那流水般的音符，为我们谱写出一个个梦幻般的场景；一位善于捕捉瞬间的雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一座座神采各异的雕像。

7、冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚春日；阳光谅解了细雨，便有了乍雨乍晴的缠绵夏日；烈日谅解了秋风，便有了硕果累累的丰收秋日；枫叶谅解了冬雪，便有了银装素裹的纯美冬日。

8、我们是水珠，每一滴都梦想着海洋，江河因此有了排山倒海的力量；我们是绿叶，每一片都折射着阳光，春天因此变得清新明亮；我们是火苗，每一点都散发着光亮，黑夜因此变得温暖安详。

9、轮船的孤独前行，是因为有勇敢的帆，理想和信仰就是事业大船的帆；飞机凌空飞翔，是因为有结实的双翼，理想和信仰就是人生飞机的双翼。（春天生机勃勃，是因为充沛的雨露，理想和信仰就是人生春天的雨露。 秋天硕果累累，是因为有辛勤的劳作， 理想和信仰就是人生秋天的劳作）

10、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：来到海边的沙滩，从澎湃的海浪中，感受到“乱石穿空，惊涛拍岸”的惊心动魄；我梦想来到长江边，在潇潇落木下，感受“不尽长江滚滚来”的气势；我梦想来到长江两岸，在黎明时，聆听“两岸猿声啼不住”的豪壮；我梦想来到世外的醉翁亭，在日暮的笼罩下，感受“醉翁之意不在酒”的惬意；我梦想来到杭州西湖，在雨后的彩虹中，感受“淡妆浓沫总相宜”的绝美。（我梦想来到奔涌的黄河，在蓝天的高远中，感受“黄河之水天上来”的磅礴气势）。

一年级仿写句子怎么写

1. 一年级四季仿照句子

1、草坪绿绿，她对蝴蝶说：“我是春天。”

2、荷花红红，她对鱼儿说：“我是夏天。” 3、树叶飘飘，她对小朋友说：“我是秋天”。

4、雪人开心的说：“我就是冬天。” 5、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着重生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，似乎一河翡翠向东奔腾。

6、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。 7、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

8、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。

扩展资料 用法： 拟人化手法的一大特点就是容易拉近与读者的距离，因为可以把人类以外的事物写得像人一样，这一来，读者就可以直接与之交流。 拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。

所谓拟人化，就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化，使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。单纯化、拟人化、细节化和趣味化是创造童话风格的要点。

2. ≡年级仿写校园一年四季的作文怎么写

校园是一首耐人寻味的诗，记录了每个同学的喜怒哀乐；校园是一首美妙动听的歌，唱出了每个同学的酸甜苦辣；校园是一幅风景迷人的画，画出了花草树木，还有你我他。

春天，校园里生机勃勃。瞧，樟树再次披上了绿装，就像高大的巨人，保卫着篮球场。

看，小草伸了伸懒腰，从泥土底下探出了小脑袋，迎接春天的到来。闻，在绿叶丛中，一朵朵杜鹃花悄然开放，散发着淡淡的清香。

同学们闻着花香，捉蝴蝶，在空地上奔跑。 夏天，太阳高照。

小花和小草都无力地低着头。然而在喷水池里，一朵朵荷花不怕夏日的炎热，绽放美丽。

它们“出淤泥而不染，”粉的似霞，白的如雪，好像一位位含情脉脉的少女，向同学们频频点头。一年级的小朋友总爱爬上喷水池，一睹荷花的美丽。

秋天，枫树叶红了，一棵似一团火，一排似一片霞。秋风轻轻一吹，一片片枫叶如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，在风中舞蹈，飘呀飘呀，成为了同学们的书签。

呦，桂花开了，一阵清香扑面而来，一粒粒米粒般大小的桂花是芳香的制造者。同学们走在鹅卵石铺成的小路上，闻着桂花的芬芳，别提多惬意了。

冬天，树叶落了，小草枯了，小花谢了，可在花坛中央，松树仍然郁郁葱葱。在北风的呼啸中，傲然挺立。

它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。同学们佩服松树的顽强，称赞它不愧是“岁寒三友”之一。

3. 一年级模仿四季写一首诗

1、柳条碧绿，他对春风说：“我是春天。”荷花灿烂，他对莲蓬说：“我是夏天。”高粱茂盛，他红着脸说：“我是秋天。”腊梅洁白，他骄傲的说：“我就是冬天。”

2、桃花粉粉， 他对小蜜蜂说： “我是春天。” 知了黑黑， 他对树干说： “我是夏天。” 树叶黄黄， 他对草地说： “我是秋天。” 梅花的小手一招， 他骄傲地说： “我就是冬天。”

3、桃花粉粉，他对蜜蜂说：“我是春天。”西瓜圆圆，他对小朋友说：“我是夏天。”苹果红红，他对小朋友说：“我是秋天。”雪花飘飘，他飞舞着说：“我就是冬天。”

4、柳绿弯弯， 他对小鸟说： “我是春天。” 西瓜圆圆， 他对小孩说： “我是夏天。” 枫叶红红， 他红着脸说， “我是秋天。” 白雪双手扬起， 他爽朗地笑： “我就是冬天。”

5、桃花红红， 他对蝴蝶说， “我是春天。” 太阳 *** 辣， 他对天空说， “我是夏天。” 秋叶飘飘， 他跳着舞说， “我是秋天。” 雪花飞舞， 他对小朋友说， “我是冬天。”

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

4. ≡年级仿写校园一年四季的作文怎么写

校园是一首耐人寻味的诗，记录了每个同学的喜怒哀乐；校园是一首美妙动e68a84e8a2adaf66听的歌，唱出了每个同学的酸甜苦辣；校园是一幅风景迷人的画，画出了花草树木，还有你我他。

春天，校园里生机勃勃。瞧，樟树再次披上了绿装，就像高大的巨人，保卫着篮球场。

看，小草伸了伸懒腰，从泥土底下探出了小脑袋，迎接春天的到来。闻，在绿叶丛中，一朵朵杜鹃花悄然开放，散发着淡淡的清香。

同学们闻着花香，捉蝴蝶，在空地上奔跑。 夏天，太阳高照。

小花和小草都无力地低着头。然而在喷水池里，一朵朵荷花不怕夏日的炎热，绽放美丽。

它们“出淤泥而不染，”粉的似霞，白的如雪，好像一位位含情脉脉的少女，向同学们频频点头。一年级的小朋友总爱爬上喷水池，一睹荷花的美丽。

秋天，枫树叶红了，一棵似一团火，一排似一片霞。秋风轻轻一吹，一片片枫叶如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，在风中舞蹈，飘呀飘呀，成为了同学们的书签。

呦，桂花开了，一阵清香扑面而来，一粒粒米粒般大小的桂花是芳香的制造者。同学们走在鹅卵石铺成的小路上，闻着桂花的芬芳，别提多惬意了。

冬天，树叶落了，小草枯了，小花谢了，可在花坛中央，松树仍然郁郁葱葱。在北风的呼啸中，傲然挺立。

它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。同学们佩服松树的顽强，称赞它不愧是“岁寒三友”之一。

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