二年级作文课该怎么讲吸引人的话 二年级作文课该怎么讲吸引人的话题
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二年级作文课该怎么讲吸引人
小学生作文课一般都很难让学生聚精会神听完, 因为对他们这个年龄来说, 很多 专业性的语言理解不了, 逻辑思维还没有开始形成! 教学工作要循序渐进, 慢慢引导! 那么, 问题来了:小学作文课怎么授课最吸引学生呢?
第一步:培养兴趣,让学生有的写
作文要早起步,晚约束, “兴趣是第一位老师” ,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像 刚学步一样走好了写话 (甚至一二年级就开始拼音写话) 这一关, 话不在乎多, 长则七八句, 短则两三句, 只要激发学生的写作欲望, 引导学生学着去写观察到的事物, 用心写出自己想 到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了。以后,写作教 学就能一路好走。
第二步:热爱生活,让学生大胆写
名人就说过:生活即作文,作文来源于生活。因而,我很注重平时在学生面前快乐生活, 全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是“酸辣菜” ,还是“甜美汤” ,只要是真实的就 是最好的,让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写。能大胆地写清 楚自己的所见所闻所思所感, 把生活中的场景写细写活就了不起了。 教师要当好伯乐, 尽力 发现每位学生,每篇作品的“亮点” 、 “闪光处” ,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每 位学生都是千里马。
写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望;写作有了生活,就等于文笔有了源泉。扎实走好 前两步,学生有的写,就能写“大胆文” 。我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说 就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品, 而是要牢牢记住:小学生的作文叫 习作,是处在练笔的过程呀,因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功。有人说:小 学生应该快快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文。看来还真是这个理呀!
第三步:方法入手,让学生小心写
我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美。学会一些方法对小学生的启 蒙学习非常重要。所以,我要说,在写作教学中遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写, 由“大胆文”过渡到写“小心文” ,掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的 关键!
学生不会随意写,会慢慢地斟酌选材,推敲言语,什么可以写,什么更好写,什么写更好, 怎样写最好,会不自觉到自觉地知道小小心心用好词,写好句,开好头,结好尾。这样,写 作教学就有了层次,有了进步,有了发展。
小学二年级的写作课要怎么上呀
一、避难就易，消除学生对习作的恐惧感。三年级的学生对习作感到很陌生，心里非常害怕。我在教学生习作时不提“习作”二字，只要求学生把平时看到的，听到的，想到的或者是自己做的写一写，不给学生定条条框框，让学生放开胆量写。
二、化难为易，减轻学生习作的心理负担。我教学生的习作并不只在习作课上教，平时就要求学生围绕每一组语文园地中的习作内容进行练笔。学生到习作时就感到轻松一些。比如：三年级语文上册中第一次学生习作，要求学生写自己的课余生活。我从这一组课文教学开始时就布置学生把当天的课余活动写下来，每天写一件事，写了以后读给别人听，让别人帮助修改，大约经过两周时间的练笔，到学生习作时，学生恍然大悟，原来我们平时是在练习写作文啊！学生都认为习作并不难，也不感到害怕。学生尝到平时练笔的滋味后，慢慢地养成了每天围绕学的那组课文的习作内容写片段、写短文的习惯。由于平时加强了练习，到习作时就轻松多了。
三、 由易到难，循序渐进。我在批改学生习作时不面面俱到，指出过多的错误，一次只指出一处比较容易修改的地方，让学生修改。如果指出的问题多了，学生会无所适从，感到困难重重，产生畏难情绪，挫伤学生习作的积极性。比如：钟袁媛同学写的第一篇习作，内容是自己的课余生活，她从放学一直写到晚上睡觉，完全是记流水帐。我没有批评她，反而赞扬她的课余生活非常丰富，要求她选择其中的一件事情写。她选择了“喂鸡”这件事情写，习作中写到鸡“抢”着吃食，我又要求她把“抢”的情景写清楚。经过几次修改，第一篇作文终于写成了。
四、 正面鼓励，让学生始终保持强劲的习作兴趣。
小学生二年级的作文课教案怎么写
我们每个人都有一件法宝，那就是友善。人一出生，总是随着一声啼哭而落地。在《三字经》里读到“人之初，性本善”才明白人出生后都是友善的，但随着不同的成长环境，长成了不同的人。 有的人像雨，“随风潜入夜，润物细无声”有的人想像…… 记得有本书里写到一个学生，因为家里穷，所以就在学校里，借助学校里的灯，完成作业，天天如此。而且每天都到晚上11点多。
学校的大门却从未紧闭过。突然有一天，他被锁在学校里。第二天，他得知：原来每天让他出入自由的是学校里的老门卫。现如今，老门卫得了急症，躺在医院里，他立即买了一些礼物送去医院，可是迟了一步，老门卫已经与世长辞了。亲年后悔不已。新门卫不知道他要在学校里学习到11点多，所以锁了门。这是一个多么典型的例子啊。真是“随风潜入夜，润物细无声”。让我们阅读自然，阅读春夏秋冬。
读春，读“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
读夏，读“仲夏苦叶短，开轩纳微凉”。
读秋，读“空山新雨后，天气晚来秋”。
读冬，读“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。 读一年四季，我们感受到了时光倒流的迅疾和生命的短促。 阅读自然，阅读风露霜雪。 读雨，读“随风潜入夜，润物细无声”。 读露，读“盈盈荷上路，灼灼如明珠”。 读霜，读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 读雪，读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 读万千气象，我们明晰了万物盛衰的规律和人生运行的轨迹。 这些都是人生哲理，老年人有丰富的人生阅历，却没有丰富的人生阅历。所以成年人要友善地对待老年人、幼儿、残疾人。 友善，是人生之本，暖暖的阳光下，鲜活的生命正一瓣一瓣张开，林间的一群小鸟，把封闭了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。
小学二年级作文自习课上我该怎么做
今天下午的第一节课，是自习课。
上课的铃声刚响起，语文老师就来了，然后给我们留了课堂作业，说：“把识字一抄写一遍。”过了不一会儿，我就把作业做完了，于是我问老师：“能画画吗？”老师说：“能。”我拿出图画本，开始画画。
当我用铅笔把轮廓画完后，突然想起没带水彩笔，我就对身后的浩说：“水彩笔给我用一下可以吗？”浩说：“可以。”我说：“谢谢！”我很用心的把这幅画涂完色，看了一下还算满意，五颜六色的水彩笔画出了一幅美丽的图画。还没到下课时间，我想还是再画一幅画吧，当我把轮廓画好后，浩不给借水彩笔用了，我说：“等我画完这幅画好吗？”浩说：“不行，现在就还给我。”无奈只好还给他，心想：“你真是个小气鬼！”我又向前面的瑶说：“水彩笔借我用一下可以吗？”瑶说：“当然可以。”我说：“太谢谢了！”我感觉快下课了，低头很快涂完颜色，花红柳绿，有山有水，我画的可真美呀！心想：“这幅画肯定能得一百分。”我把瑶的水彩笔收拾好，客气地说：“瑶，还给你！”瑶对我说：“不用谢。”
“铃……铃……”下课铃声在我耳边响起！
二年级作文课好人好事教案范文
我们班的好人好事，那可不少，最近我们班又发生了许多好人好事，有好学生做的，也有那些调皮学生做的。让我们一起来看一下吧！
首先给您介绍的是——小郭,郭宜含。提起他，我门班同学准会想起他不光彩的事迹，总会想起他流“大米”的情景。但是本人今天介绍的是另一个他。
我们班负责洒水的小殷“同志”总是来晚，而小郭看见教室里没人洒水，他不像教室里其他同学一样示而不管，而是拿起洒水壶下楼接水去了。他先洒了走廊，又洒了教室。他洒水的过程中不像小殷“同志”洒得时候是不是有人大声小气地说：“你怎么洒得，洒到我衣服上了。”可见小郭洒得多么认真。这足以表达他对班级的热爱。
本人再向你介绍一位——魏舒捷。
星期三，我们听完报告会，走到教室前的时候，我们看见手抄报掉了可是没人管，杨老师就把它捡了起来，拿回了教室。魏舒捷到了教室，莫不做声地就拿起手抄报和胶带就去教室外贴。
这就是好人好事，只要你用你那双大眼睛认真观察，就会发现你身边的好人好事。愿好人有好报。
二年级作文课流程、二年级作文课流程，就介绍到这里啦！感谢大家的阅读！希望能够对大家有所帮助！
描写理解的名人名言
推动科技进步和创新，关键是人才。
人的价值蕴藏在人的才能之中。
知耻近乎勇。
思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
科学没有国界，科学家却有国界。
我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
人不知而不愠，不亦君子乎。
成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。
没有一种遗产能象诚实那样丰富的了。
快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴，如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤，请让我们从容面对这离别之后的离别，微笑地去寻找一个不可能出现的你。
容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
一个不被理解的真理会变成一个错误。
人们对一切都会厌倦，除了对理解。
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
朋友间的理解和体谅，使友谊之事常青。
对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
坦白最容易博取别人的理解。
宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
科学没有国境，但科学家有祖国。
一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
欲人不闻，莫若不言；欲人不知，莫若不为。
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。
善解人意的心，比金子还要昂贵得多。
一个地位越高，就越难理解粗俗这个词的含义。
我们微笑着说我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走。
与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。
当信用消失的时候，肉体也就没有生命了。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。
我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容。
重复是学习之母。
海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
关爱别人，同情别人，是一种美。
爱慕一个女子，通常爱她现在的样子；爱慕一个少年，通常着眼于他未来的样子。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
你说你会爱我一辈子，我真傻，居然忘了问“是这辈子还是下辈子”
对自己的忠实，才不会对别人欺诈。
我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。
科学需要幻想，发明贵在创新。
好动与不满足是进步的第一必需品。
宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。
那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林。
活着一天，就是有福气，就该珍惜，当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
科学决不是一种自私自利的享乐，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
老实人就是傻瓜，虽然一片好心，结果还是自己吃了亏。
您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。
我们不会把常识僵化并使它变成信条。
读书而不明白，等于不读。
与人为善就是善于宽容与理解。
人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。
生于忧患，死于安乐。
理解别人，就是给别人快乐。
一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
灵魂深处的美丽和寂寞，总是需要一个人来读懂。
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
才能是来自独创性，独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。
孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
如果人们不会互相明白，那么他们怎样能学会默默地互相尊重呢。
有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
爱情是理解和体贴的别名。
我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
学习知识要善于思考，思考，再思，我就是靠这个方法成为科学家的。
有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢。
宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。
咱们平等地相爱，正因咱们互相了解，互相尊重。
人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散。
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
度量如海涵春育，应接如流水行云。
天时不如地利，地利不如人和。
理解是飞向蓝天的翅膀。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
得道者多助，失道者寡助。
不好在已成的事业中逗留着。
被爱是奢侈的幸福，可惜你从来不在乎。
离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。
只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。
曲妙人不能尽和，言是人不能皆信。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。
合理安排时间，就等于节约时间。
兄弟爱的名言
习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
风筝的经典语录
来到广场上，天空中大家的风筝一个个都飞上天空蓝天上飞着五颜六色千姿百态的风筝，低飞的燕子；高飞的老鹰；漂亮的蝴蝶在空中飞舞；金鱼摆飞舞；金鱼摆动着尾巴不停的跳。
我们来到公园，温暖的春风微微地吹着，就像妈妈的手抚摸着我，舒服极了。我把线栓在风筝上，一手拿着线，一手拿着风筝，准备好了，就边跑边放线，风筝慢慢飞高了。
我是你的风筝，线在你手上，可陪伴我的只有风……
握紧手中的线，别放手，让风筝找到回家的路。
正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。
幸福好刺眼，就像风筝断了线。
浸了水的白色小纸船，断了线的蓝色纸风筝。
像风筝断了线，祈求绝望的伤悲。
缘分是一条红线连着你我的手.不论将来我们分离多远它都牵系着我们.就像放上天的风筝只要你拉线它还是会回来。
大家可以试试在刮台风的时候放风筝！
断了线的风筝渴望再牵着一起飞翔，丢了心的我们却各自纷飞，从来没想过再一起，再分开，幸运总是忘记把握.。
风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。
断了线的风筝没方向地飞，忧伤在寂寞的荒原漫山遍野。
爱是无辜旳风筝，拉着最在乎旳人。
风筝有风海豚有海草地有草冰淇淋有冰魏晨有乐橙.。
随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。
风吹散了思念，就像风筝断了线。
线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
我的风筝也毫不例外，依然是最高最稳的。它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。
我们说好了春天一起放风筝；夏天一起游泳；秋天一起拾落叶；冬天一起堆雪人的。
占为己有。不是鬼祟的暗地欣赏收藏。是应该让其他人都看到你放出的风筝。但是线只有你手中的一根。
好想跟你一起去放风筝感受风的温和感受追逐的欢乐感受你我的心。
想要给你的思念就像风筝断了线飞不进你的世界也温暖不了你的视线。
春天来了，好想和他去放风筝，放飞心情！
一只风筝这一生，。
我的风筝很小，上面只凌乱地涂着三条单调的颜色，远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
又是一个放风筝的季节，。
就像卖风筝的老爷爷没有离开不能走路的老伴我也不会离开你纵使我们都老的没有年轻时的容颜相看一眼便。
广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。
放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
只见风筝摇摇晃晃，就像喝醉了就一样，往高处飞。风筝越飞越高，像一只只自由自在的小鸟，我心里一阵得意。
不要抓住回忆不放，断了线的风筝只能让它飞了，放过它，更是放过自己。
风太狠人像风筝需要蓝天还有命运之神。
风筝也恐高，可它有信任的人牵着
我们的爱像风筝，自由却不散漫。
春天，我们去放风筝；夏天，我们在海边戏水；秋天，我们一起倾听枯叶凋零；冬天了，我却只能呆呆的回忆曾经。
绕指缱绻温柔要如何放手，纸鸢乘风飞走该怎么拥有。
大家的风筝姿态各异，有高昂着头的，有飘飘悠悠展翅欲飞的，还有颤颤悠悠展示舞姿的，有的对大家频频点头，有的颤颤巍巍不敢上天，还有的在空中飘着，小得只剩一个点了。
风筝不图华丽的外表，只要求要有坚实的骨架。任你是龙，是凤，还是小燕、麻雀，到了天空中便是一律平等的了。
感情就像风筝，再高也没有自由，于是，就栓在身边了。
你就像我手中脱了线的风筝，我在怎么寻找也无济于事了。
人生又有许多意外和错过，握在手里的风筝，也可能会突然断了线。
你就像断线风筝期待往更高的天空飞去所以才会选择松开我手。
天下没有不散的宴席。风筝线断了风筝自然会飞走。氢气球放了就再也回不来。这藕断丝连的一切。全被毕业吹走。
我抬头望了望天，一只小小的风筝便映入了我的眼帘。它的“身”上像彩虹似的被划分成一条一条的，色彩缤纷。在尾巴上还挂着一块手帕似的白布，这是殷丽为了防止它打转，所以缝上去的。
风筝断了线不一定是自由，也可能是坠落。
你就像一只风筝，一放出去就飞远了！
来到广场，我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，有蝴蝶，老鹰，蜻蜓，喜羊羊等，风筝在天空中自由极了。
浅岛滩的纸风筝。
风筝这一辈子只会为一根线在天空飞翔……
爱情就像一根线一样，断了，什么都没有了。
每一个风和日丽的明媚好天气都压抑不住想出去放风筝的强烈念头！
风筝飞再高有什么用，放风筝的人还是在下面。
我就是一个风筝，线在你手上，你一拉我就回来了。
天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
如果我们曾经的爱是风筝。我要亲手剪断爱的线。让它飘向天空 变成天空。眺望我们未来的笑容。
_天上德风筝哪去了，一眨眼。不见勒。
你说你像风筝，飞的再高。线始终在我这，累了自然会回到我的手里。可你是否知道人生能有几回这般的起落？
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